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Con la entrada en vigor de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación debemos desarrollar, a partir de las correspondientes enseñanzas mínimas, los currículos, teniendo en cuenta los siguientes Decretos: DECRETO 126/2007, de 24 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Canarias. DECRETO 183/2008, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación y el currículo del 2º ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Canarias.
Artículo 5.- Currículo. 1. A los efectos de lo dispuesto en este Decreto, se entiende por currículo de la Educación Primaria el conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de esta etapa. Los centros educativos vivimos momento de transición y de cierta confusión. En poco tiempo pasaremos de estar regulados por la LOGSE a la LODE y de ésta, a la LOE. Sin tener definido nuestro Proyecto Educativo tenemos que tomar decisiones, que nos corresponden, relativas a la concreción del currículo y plasmarlas en la Programación de Aula. Nuestro centro, sin complejos, ha apostado por los materiales curriculares de la Editorial Anaya en Primaria (Ed. Oxford en Inglés) y por el proyecto Meñique de la Editorial Oxford en Infantil. A partir de estas guías, tal como se recoge en la Programación General Anual, hemos elaborado las Programaciones de Aula. A continuación apuntaremos varios aspectos teóricos de las Programaciones de Aula a los que debemos ajustarnos. ¿QUÉ SON? Las programaciones de aula constituyen el tercer y último nivel de concreción del diseño curricular. Será, pues, el espacio donde la individualidad y la experiencia personal incidirán directamente en el diseño del currículo. ¿PARA QUÉ SIRVEN? A) Para completar y desarrollar el proyecto curricular. B) Para reseñar los procesos educativos que se han de desarrollar en el aula. C) Establecer una serie de actividades para enseñar unos contenidos en un futuro próximo con la finalidad de alcanzar. ¿Qué elementos forman la programación de aula? La programación de aula consiste en el conjunto de Unidades Didácticas que diseña el profesorado. La Unidad Didáctica será, pues, el elemento específico de programación de aula para una determinada secuencia temporal y temática. Su tiempo concreto, su metodología y los restantes elementos currículares se planificarán atendiendo al tema central de la Unidad Didáctica, a los contenidos y a los objetivos didácticos que nos propongamos como profesores. LA UNIDAD DIDÁCTICA. ¿QUÉ ES? La Unidad Didáctica es una forma de planificar el proceso de enseñanza - aprendizaje alrededor de un elemento de contenido que se convierte en eje integrador del proceso, aportándole consistencia y significatividad (coherencia y significación). Es un instrumento de trabajo que permite al profesor organizar su práctica educativa para articular unos procesos de enseñanza y aprendizaje de calidad y ajustados al grupo y al alumno. ELEMENTOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA. · El eje organizador. · Los objetivos didácticos. · Competencias básicas. · Los contenidos. · Las actividades de enseñanza y aprendizaje. · Metodología. · Materiales curriculares y recursos. · Criterios e instrumentos de evaluación. · Medidas de atención a la diversidad. · Fomento de la Lectura · Fomento de las Tic · Educación en valores
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